Individuelle Förderung

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Individuelle Förderung

In jedem Schüler und in jeder Schülerin schlummert oft ungeahntes Potenzial. Durch individuelle Förderung finden wir den Schlüssel, diese Fähigkeiten zu entfalten und Lernschwierigkeiten zu beheben.

Leseförderung in der 5. Jahrgangsstufe

Fokus auf die Kernkompetenz

Grundlage für den schulischen Erfolg ist die Fähigkeit, Texte flüssig lesen zu können und ihren Inhalt zu verstehen. Zu Beginn der 5. Klasse haben manche Schüler damit noch Probleme. Mithilfe des Screeningprogramms „ELFE II“ wird erkannt, wer noch Unterstützung braucht.

In einem wöchentlich stattfindenden Kurs arbeiten anschließend die Kinder zusammen mit Fachlehrern gezielt an der Lesekompetenz und am Textverständnis.

DALberg LernClub – Schüler helfen Schülern

Nachhilfe für Schülerinnen und Schüler der Unterstufe

Schülerinnen und Schüler der 5. und 6. Klassen werden von ausgewählten und ausgebildeten Tutoren höherer Jahrgangsstufen betreut. Dieser qualifizierte „Nachhilfeunterricht“ findet in den Fremdsprachen sowie in Mathematik einmal wöchentlich statt.

Betreut wird dieses Projekt von Susanne Leeb, Beate Krenz, Dominik Sommer und Georg Pflugradt.

Begabtenförderung

Von „Enrichment“ bis „Jugend debattiert“ – Angebote für viele Begabungen

Jugend forscht, Jugend präsentiert, Jugend musiziert, Jugend debattiert – dies sind nur vier Beispiele dafür, wie besonders begabte Schülerinnen und Schüler am Dalberg-Gymnasium im Unterricht und darüber hinaus gefördert werden. Neben der gezielten Teilnahme an Wettbewerben können sich unsere Schülerinnen und Schüler im breiten Wahlfachangebot und in den Intensivierungsstunden gezielt ihren Interessen widmen oder neue Interessen entdecken.

Darüber hinaus koordiniert das Dalberg-Gymnasium die Schülerakademie Untermain, ein Angebot für besonders leistungsstarke Schüler, sich in einem selbstgewählten Enrichmentkurs mit einem Thema auseinanderzusetzen und gleichgesinnte Schüler von anderen Gymnasien kennenzulernen.

Eine besondere Herausforderung ist es, von Aschaffenburg aus als Frühstudent in Frankfurt oder Würzburg Vorlesungen zu hören. Wir freuen uns, dass immer wieder Schüler motiviert genug sind, den weiten Weg auf sich zu nehmen und einmal in der Woche Hörsaalluft zu schnuppern.

Wir freuen uns, unsere Schüler auch in dieser Form auf ihrem Lebensweg begleiten und unterstützen zu können.

Ansprechpartnerin für besonders Begabte: Ulrike Paschek

Formular Anmeldung zur Teilnahme an den Modulen zur Individuellen Lernzeitverkürzung hier:

   Anmeldung_ILV-2024

LernCoaching

Individuelle Lernbegleitung

Wer kann LernCoaching erhalten?
LernCoaching richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 10, für die die schulischen Anforderungen zunehmend zur Belastung werden oder deren schulisches Fortkommen gefährdet erscheint. Ursachen dafür können im persönlichen, familiären oder sozialen Bereich liegen.

Wie läuft das LernCoaching ab?

  • Vorschlagen der in Frage kommenden Schüler in den pädagogischen Konferenzen
  • Informationsschreiben an die Eltern mit Anmeldeformular
  • Zuordnung Coach-Schüler durch das Coaching-Team
  • Vereinbarung eines Termins
  • Dauer der Lernbegleitung: ca. acht bis zwölf Wochen

Die Rolle des Coaches besteht nicht einfach darin, Ratschläge zur Verbesserung des Lernens zu vergeben. Vielmehr versteht er sich als ein zeitlich begrenzter Lernprozessbegleiter. Dabei hilft er dem Schüler, die eigenen Potentiale zu aktivieren und die Lösung der individuellen Probleme selbst anzupacken.

Ansprechpartner:
Till Antusch

Einzelförderung in Kernfächern

Durch erfahrene Lehrkräfte

Im Rahmen der individuellen Förderung unterstützen wir Schüler mit ernsten fachlichen Problemen oder Nachholbedarf in den Kernfächern. Dies kann entweder auf Wunsch der Eltern oder auf Empfehlung der Klassenkonferenz erfolgen.

Der Schüler erhält je nach Bedarf über einen bestimmten Zeitraum Einzel- oder Gruppenunterricht durch erfahrene Lehrkräfte.

Fachsprechstunden für Schüler

Ohne Anmeldung

Für akut auftretende Fragen und Probleme in einem Hauptfach können Schüler von sich aus auf erfahrene Kollegen zugehen, die in wöchentlichen Fachsprechstunden zur Verfügung stehen.

Der Besuch kann einmalig oder über einen längeren Zeitraum erfolgen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Was wird gemacht?

  • Die Schüler erhalten Antworten auf Fragen zum aktuellen Lernstoff oder zum Grundwissen.
  • Gemeinsam wird geklärt, wo gegebenenfalls Aufholbedarf besteht.
  • Der Schüler erhält auf Wunsch Anregungen für selbstständiges Weiterlernen.
  • Eventuell können Prüfungssituationen durchgespielt werden.

Deutsch als Zweitsprache

Schnell im Unterricht Anschluss finden

Ein Schüler versteht den Text in Geschichte oder Mathematik nicht richtig oder kann sich im Deutschen nicht korrekt ausdrücken. Dies kann verschiedene Gründe haben: Längerer Aufenthalt der Eltern im Ausland, Flucht aus einem Krisengebiet oder Zuzug nach Deutschland aus beruflichen Gründen.

In Deutsch als Zweitsprache (DaZ) versuchen wir vor allem Kindern mit Migrationshintergrund zu helfen, den Anschluss schneller zu finden.

Beratung:

Franz-Josef Pfeifer

Förderung bei bestehender Lese- und Rechtschreib-Störung in Deutsch und Englisch

Rechtschreibkompetenzen aufbauen

Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Störung benötigen eine gezielte Förderung zur Sicherung der Rechtschreibkenntnisse. In besonderem Maße haben Kinder mit Lese-Rechtschreib-Störung beim Erlernen der ersten Fremdsprache zu kämpfen.

In Förderstunden bemühen wir uns bei den Schülern Rechtschreibkompetenzen sowohl im Deutschen als auch in der Fremdsprache aufzubauen und ihr Selbstvertrauen beim Erlernen der Schrift zu stärken.

Beratung:

Stefanie Luber

Intensivierungsstunden 

Kleine Lerngruppen

Keine Hausaufgaben, keine Noten, kein neuer Lernstoff, kein Zeitdruck … Diese Situation gibt es in den Intensivierungsstunden. Dort wird der in den Hauptfächern bereits erarbeitete Stoff vertieft. Der Schüler stellt Fragen, lässt sich schwierige Inhalte erklären, übt selbstständig, bestimmt sein eigenes Lerntempo und gewinnt so viel mehr Sicherheit.

Darüber hinaus finden Themen und Methoden Anwendung, auf die im “normalen“ Unterricht oft aus Zeitgründen leider verzichtet werden muss.

Die drei im G9 vorgesehenen Stunden für Intensivierung verteilen wir auf die 5. und 6. Jahrgangsstufen:

  • Mathematik und 1. Fremdsprache (5. Klasse)
  • 2. Fremdsprache (6. Klasse)