Individuelle Förderung
In jedem Schüler und in jeder Schülerin schlummert oft ungeahntes Potenzial. Durch individuelle Förderung finden wir den Schlüssel, diese Fähigkeiten zu entfalten und Lernschwierigkeiten zu beheben.
Leseförderung in der 5. Jahrgangsstufe
Fokus auf die Kernkompetenz
Eine zentrale Voraussetzung für schulischen Erfolg ist die Fähigkeit, Texte sicher und flüssig zu lesen sowie deren Inhalte zu verstehen. Zu Beginn der 5. Jahrgangsstufe zeigen sich bei einigen Schülerinnen und Schülern in diesem Bereich noch Unsicherheiten. Mithilfe des Salzburger Lesescreenings werden diese frühzeitig erkannt, sodass gezielte Unterstützung möglich ist.
Auf Grundlage der Ergebnisse werden in den Klassen Lesetandems gebildet. So können die Kinder im Verlauf der 5. Jahrgangsstufe ihre Lesekompetenz und ihr Textverständnis gezielt trainieren – begleitet und unterstützt durch die Fachlehrkräfte. Bei weiterem Förderbedarf wird eine Teilnahme an der Sprachbegleitung empfohlen.
Sprachbegleitung
Schreib- und Lesekompetenz in kleinen Kursen
Fällt der Umgang mit der deutschen Fach- und Bildungssprache schwer, wirkt sich dies häufig auch auf den Lernerfolg in naturwissenschaftlichen, gesellschaftswissenschaftlichen Fächern sowie in der Mathematik aus. Um dem gezielt entgegenzuwirken, werden in kleinen Lerngruppen Schreib- und Lesekompetenzen fachübergreifend gefördert – unabhängig vom Fach Deutsch.
Ziel der Sprachbegleitung ist es, die Schülerinnen und Schüler langfristig dazu zu befähigen, komplexe und anspruchsvolle Texte sicher zu verstehen und eigenständig zu verfassen. Die Sprachbegleitungskurse werden in Zusammenarbeit mit den Leitfächern Natur und Technik, Geographie, Geschichte und Mathematik angeboten.
Ansprechperson: Susanne Geßner
ILV
Individuelle Lernzeitverkürzung
Viele Schülerinnen und Schüler planen einen Auslandsaufenthalt in der 11. Klasse. Die ILV (Individuelle Lernzeitverkürzung) bietet hier eine fundierte Begleitung und Vorbereitung. In zwei zusätzlichen Wochenstunden in der 9. und 10. Klasse erlernen und üben die Jugendlichen pädagogisch Kompetenzen, die in der Oberstufe wichtig sind. Dazu besuchen sie in einer kleinen Lerngruppe Modulunterricht in den Fächern Deutsch, Mathematik, Englisch und Geschichte.
So vorbereitet ist es auch möglich, die 11. Klasse nicht nur ganz oder zum Teil im Ausland zu verbringen, sondern auszulassen, nach der Mittleren Reife in Jahrgangsstufe 10 direkt die Oberstufe zu besuchen und das Gymnasium nach acht statt neun Jahren zu beenden.
Die Entscheidung für die ILV erfolgt nach einer Information in der 8. Jahrgangsstufe.
Ansprechperson: Ulrike Paschek
Begabtenförderung
Von „Enrichment“ bis „Jugend debattiert“ – Angebote für viele Begabungen
Besonders begabte Schülerinnen und Schüler suchen Herausforderungen über den normalen Unterricht hinaus. Wir fördern sie
- mit einem breiten Wahlfachangebot (Klasse 5-13)
- der Partnerschaft mit der TH Aschaffenburg
- den Enrichmentkursen der Schülerakademie Untermain (Klasse 6-9)
- der Individuellen Lernzeitverkürzung ILV (Klasse 9-10)
- der gezielten Teilnahme an Wettbewerben (Klasse 5-13)
- der Möglichkeit zum Frühstudium an der Universität Würzburg (ab Klasse 11)
Die Talente unserer Schülerinnen und Schüler sind breit gefächert. Wir begleiten sie gerne beim Entdecken und Wachsen und freuen uns mit ihnen an ihren Erfolgen.
Ansprechperson: Ulrike Paschek
Einzelförderung in Kernfächern
Durch erfahrene Lehrkräfte
Im Rahmen der individuellen Förderung unterstützen wir Schüler mit ernsten fachlichen Problemen oder Nachholbedarf in den Kernfächern. Dies kann entweder auf Wunsch der Eltern oder auf Empfehlung der Klassenkonferenz erfolgen.
Der Schüler erhält je nach Bedarf über einen bestimmten Zeitraum Einzel- oder Gruppenunterricht durch erfahrene Lehrkräfte.
Ansprechperson: Marco Michelbach
Deutsch als Zweitsprache
Schnell im Unterricht Anschluss finden
Ein Schüler versteht den Text in Geschichte oder Mathematik nicht richtig oder kann sich im Deutschen nicht korrekt ausdrücken. Dies kann verschiedene Gründe haben: Längerer Aufenthalt der Eltern im Ausland, Flucht aus einem Krisengebiet oder Zuzug nach Deutschland aus beruflichen Gründen.
In Deutsch als Zweitsprache (DaZ) versuchen wir vor allem Kindern mit Migrationshintergrund zu helfen, den Anschluss schneller zu finden.
Ansprechperson: Franz-Josef Pfeifer
Förderung bei bestehender Lese- und Rechtschreibstörung
Rechtschreibkompetenzen in Deutsch und Englisch aufbauen
Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Störung benötigen eine gezielte Förderung zur Sicherung der Rechtschreibkenntnisse. In besonderem Maße haben Kinder mit Lese-Rechtschreib-Störung beim Erlernen der ersten Fremdsprache zu kämpfen.
In Förderstunden bemühen wir uns bei den Schülern Rechtschreibkompetenzen sowohl im Deutschen als auch in der Fremdsprache aufzubauen und ihr Selbstvertrauen beim Erlernen der Schrift zu stärken.
MINT am Dalberg-Gymnasium
Wofür steht MINT?
Die Abkürzung MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften (Physik, Biologie, Chemie, Natur & Technik) und Technik. Sie beschreibt somit in Schule und Berufswelt den gesamten naturwissenschaflich-technologischen Bereich – und damit ein Gebiet, in dem die beruflichen Perspektiven hervorragend sind und bleiben werden.
MINT am Dalberg-Gymnasium
Von einem musischen bzw. einem sprachlichen Gymnasium erwartet man nicht an erster Stelle eine MINT-Profilierung. Am Dalberg-Gymnasium haben wir jedoch die Bedeutung des MINT-Bereichs erkannt und an der Stärkung unseres MINT-Profils gearbeitet. So können wir auch Schülerinnen und Schülern, deren Stärken im Sprachlichen liegen oder die musisch begabt sind, die Möglichkeit bieten, sich für MINT-Fächer zu interessieren und zu engagieren.
Das „MINT-freundliche“ Dalberg-Gymnasium
Unsere intensiven Bemühungen im MINT-Bereich in den letzten Jahren wurden im November 2014 mit der Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“ gewürdigt.
Wir sehen diese Auszeichnung als Motivation, unser MINT-Profil auch weiterhin zu pflegen und auszubauen.
Ansprechpersonenen: Heike Elschner und Felix Bollmann
Am 1. Dezember wurde unsere Schule zum vierten Mal seit 2014 als „MINT-freundliche Schule“ geehrt. Mit dieser Auszeichnung wird das langjährige Engagement gewürdigt, unsere Schülerinnen und Schüler für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik zu begeistern und sie erfolgreich durch vielfältige Angebote in diesen Bereichen zu fördern.