Unsere Schule

Wir über uns


Gemeinschaft erfahren – Werte leben – ouvrir des horizons – Zukunft gestalten

Das Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium – ein staatliches Gymnasium mit sprachlichem und musischem Profil – lebt ein vielseitiges Bildungsangebot, das sich gezielt an die Interessen und Bedürfnisse junger Menschen richtet und gleichzeitig Eltern eine verlässliche, zukunftsorientierte schulische Begleitung bietet. An unserer Schule können Kinder und Jugendliche in einer wertschätzenden Gemeinschaft lernen, ihre Talente entdecken und sich zu selbstbewussten Persönlichkeiten entwickeln.

Das Dalberg-Gymnasium kann im sprachlichen oder im musischen Zweig besucht werden; für den musischen Zweig sind beim Übertritt keine instrumentalen Vorkenntnisse erforderlich. Als „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schule der Zukunft“ verbinden wir bewährte Bildungswerte mit modernen Lehr- und Lernformen. Dabei steht stets der Mensch im Mittelpunkt: Respekt, Orientierung, Vertrauen und ein positives Miteinander leiten unsere lebendige Schulfamilie.

Dabei bleibt der Mensch stets der Maßstab im schulischen Miteinander: Die Schule bietet Orientierung, fördert Eigeninitiative und lebt gemeinsame Werte.

Unsere Schülerinnen und Schüler können bei uns die allgemeine Hochschulreife (Abitur) oder das AbiBac, das deutsch-französische Abitur, erwerben. Darüber hinaus ermöglichen wir den Erwerb international anerkannter Sprachzertifikate wie DELF (Französisch), DELE (Spanisch), CILS (Italienisch) sowie des Latinums. Ein breites und differenziertes Fremdsprachenangebot bildet dabei einen zentralen Schwerpunkt: Englisch oder Französisch als erste Fremdsprache, Latein oder Englisch als zweite sowie Spanisch, Italienisch oder Französisch als dritte Fremdsprache. Auch ein spätbeginnender Spanischunterricht ist möglich. Ab der 7. Jahrgangsstufe bieten wir bilingualen Unterricht auf Englisch oder Französisch an, ab der 11. Jahrgangsstufe gezielte AbiBac-Kurse. Austauschprogramme mit Frankreich, Italien und Spanien fördern interkulturelle Erfahrungen und eröffnen schon früh internationale Perspektiven.

Ein besonderes Merkmal unserer Schule ist das ausgeprägte musische Profil. Musik, Kunst und Theater sind fest im Schulalltag verankert und leisten einen wichtigen Beitrag zur ganzheitlichen Entwicklung der Kinder. Als musisches Gymnasium bieten wir ein breites Angebot an Instrumentalunterricht sowie zahlreiche zweigübergreifende Ensembles, Chöre und Orchester. Eine Chor-Klasse in den Jahrgangsstufen 5 und 6 sowie zusätzliche Angebote wie Theater, Tanztheater, Musical oder der „Circus Theo d’Or“ stärken Kreativität, Ausdrucksfähigkeit und Selbstvertrauen.

Spanien

Auch sportlich sind unsere Schülerinnen und Schüler vielfältig gefördert. Als Stützpunktschule für Sportklettern und Volleyball ergänzen zahlreiche weitere Sportarten wie Basketball, Fußball, Tanzen, Tennis, Tischtennis und Schwimmen das Angebot.

Darüber hinaus können die Kinder und Jugendlichen aus einer großen Auswahl an Wahlfächern wählen – von Europa-Projekten, Theater, Kunst und Textilgestaltung über Wettbewerbe wie „Jugend debattiert“, „Jugend musiziert“ und „Jugend forscht“ bis hin zu Angeboten wie Robotik, Schach, Schülerzeitung, Bühnentechnik oder Yoga.

Als engagierte europäische Schule eröffnet das Dalberg-Gymnasium jungen Menschen zudem neue Horizonte durch Programme wie Erasmus+, eTwinning und das Juniorbotschafter-Programm des Europäischen Parlaments.

Dabei setzen sich Schülerinnen und Schüler aktiv mit politischen Themen, Demokratie und gesellschaftlicher Verantwortung auseinander und bringen diese Impulse durch ihr Engagement in der SMV in die Schulgemeinschaft ein.

Ein besonderes Anliegen ist uns die individuelle Förderung jedes einzelnen Kindes. Durch differenzierte Lernangebote, Förder- und Vertiefungskurse, Begabtenförderung sowie persönliche Beratung begleiten wir Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Stärken und Bedürfnisse. Unterstützt wird dies durch schulpsychologische Betreuung und Jugendsozialarbeit, sodass sich Kinder und Eltern jederzeit gut aufgehoben wissen können.

Ebenso wichtig ist uns eine frühzeitige und fundierte berufliche Orientierung. Informationsveranstaltungen, Praktika, Workshops, Hochschul- und Betriebsbesuche sowie individuelle Beratung helfen den Jugendlichen, eigene Interessen zu entdecken und Perspektiven für Studium und Beruf zu entwickeln. So begleiten wir unsere Schülerinnen und Schüler sicher auf dem Weg in ihre Zukunft.

Rundgang

Liebe Schülerinnen und Schüler der 4. Klassen, liebe Eltern,

hier können Sie einen Spaziergang durch unser Schulhaus unternehmen:

Schulzweige und Sprachenfolge

Das Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium bietet zwei Ausbildungsrichtungen an: das Musische Gymnasium und das Sprachliche Gymnasium. Beide Ausbildungsrichtungen inspirieren sich durch ihre besondere Prägung gegenseitig und tragen so zu einem offenen, kreativen und freundlichen Schulklima bei.

Ein Wechsel zwischen dem musischen und dem sprachlichen Gymnasium ist bei Englisch als erster Fremdsprache bis zum Eintritt in die 8. Jahrgangsstufe möglich.

Sprachliches Gymnasium

Im sprachlichen Gymnasium werden drei Fremdsprachen erlernt:

  • Französisch oder Englisch als erste Fremdsprache
  • Englisch oder Latein als zweite Fremdsprache
  • Französisch, Italienisch oder Spanisch als dritte Fremdsprache

Musisches Gymnasium

Im musischen Gymnasium sind zwei Fremdsprachen verpflichtend: Englisch und Latein.

Eine Schule – zwei Zweige

Der bilingualen Unterricht (Englisch-Deutsch) ist für Schülerinnen und Schüler beider Zweige mit Englisch als erster Fremdsprache möglich. Bilingualer Unterricht (Französisch-Englisch) kann von Schülerinnen und Schülern mit Französisch als erster Fremdsprache gewählt werden.

Darüber hinaus prägen vielfältige musikalische Angebote das Schulleben. Chöre, Orchester und Ensembles stehen Schülerinnen und Schülern beider Ausbildungsrichtungen offen und fördern das gemeinsame musikalische Lernen über die Zweiggrenzen hinweg.

Fremdsprachen in der Oberstufe

Nach der 10. Jahrgangsstufe besteht außerdem in beiden Ausbildungsrichtungen die Möglichkeit, die erste oder zweite Fremdsprache abzuwählen und ab der 11. Jahrgangsstufe stattdessen Spanisch als weitere moderne Fremdsprache neu zu beginnen. Diese muss bis einschließlich der 13. Jahrgangsstufe belegt werden.

Erläuterungen zum AbiBac

Informationen zum Latinum

Unterricht

Das Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium verbindet bewährte Unterrichtsformen mit eigenverantwortlichen sowie digitalen Arbeitsmethoden:

  • Offenes und kooperatives Lernen:
    Mit Lern-Apps, digitalen Pinnwänden oder gemeinsamen Dokumenten arbeiten Schülerinnen und Schüler auch in Teams. Die iPads erleichtern den Austausch von Ideen und Ergebnissen – im Klassenraum wie auch zuhause.
  • Projektarbeit und Präsentationen:
    Projekte werden digital geplant, recherchiert und gestaltet. Präsentationen entstehen kreativ mit Text, Bildern, Audio oder Video und werden direkt über das iPad vorgestellt.
  • Eigenverantwortliches Erarbeiten von Inhalten:
    Lernplattformen, digitale Schulbücher und Erklärvideos ermöglichen individuelles Lerntempo. Die Schülerinnen und Schüler lernen, ihren Lernprozess selbst zu organisieren und Verantwortung zu übernehmen.

Gerade im bilingualen Unterricht spielt die iPad-Ausstattung eine wichtige Rolle:
Rollenspiele, Diskussionen, digitale Wortschatzarbeit oder das Aufnehmen eigener Sprachbeiträge fördern die aktive Kommunikation in der Fremdsprache und stärken die Sprachpraxis.

Fächer

Informationen zu den Fächern am Dalberg-Gymnasium

Wahlunterricht

Wir bieten zum Beispiel Bewegungskünste, Chor, Fußball, Instrumentalunterricht, Jugend forscht, Junior Big Band, Orchester, Roboter bauen, Schach, Tanz, Textilarbeit und Werken, Theater, Umwelt AG oder viele weitere Sportarten.

Weitere Informationen zum Wahlunterricht

Intensivierungsstunden

Die wesentliche Aufgabe des Gymnasiums ist die umfassende Persönlichkeitsentwicklung eines jeden Schülers: Im Hinblick darauf wird im ersten Kapitel des Lehrplans gefordert, nicht nur die Sachkompetenz der Kinder und jungen Menschen zu fördern, sondern auch ihre Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz.

Vor diesem Hintergrund müssen sich die Lehrkräfte gemeinsam mit den Eltern bemühen, bei jedem Kind und jedem Jugendlichen seine Möglichkeiten, Anlagen und Neigungen zu erkennen, um eine optimale Betreuung zu gewährleisten. Die kleineren Lerngruppen erleichtern es den Lehrkräften, den Förderungsbedarf der Einzelnen diagnostisch zu erfassen.

Schüler mit Lern- oder Verständnisschwierigkeiten erhalten in den Intensivierungsstunden Hilfen, ihren Rückstand gegenüber der Klasse aufzuholen. Sie sollen durch zusätzliches Wiederholen und Üben ihr Grundwissen festigen und vorhandene Lücken schließen.
Leistungsstärkeren Schülern wiederum wird eine Palette von Möglichkeiten geboten, ihre individuellen Stärken weiter auszubauen bzw. ihre Persönlichkeitsentwicklung abzurunden. Dazu eignen sich sowohl musisch-künstlerische als auch sprachliche, naturwissenschaftliche oder gesellschaftswissenschaftliche Lernangebote.

Intensivierungsstunden sollten auch dazu verwendet werden, die Methodenkompetenz aller Schüler zu stärken.
Sie stellen einen notenfreien Raum dar und dienen auf keinen Fall der Einführung für die ganze Klasse verbindlicher Lehrplaninhalte.
Die kleineren Lerngruppen erlauben eine große Methodenvielfalt und erzeugen so eine besondere Lernmotivation bei Schülern, die sich auf die Lernbereitschaft auch im Klassenunterricht übertragen kann.

  • kleinere Lerngruppen
  • notenfreier Lernraum
    Üben, Wiederholen, Vertiefen
  • Hilfen bei Lernschwierigkeiten
    individuelle Stärken ausbauen
  • gezielte individuelle Förderung der Persönlichkeitsentwicklung: Sachkompetenz Methodenkompetenz Selbstkompetemz

Lehrwerke

Verzeichnis der Lehrbücher finden Sie hier: Jahresbericht – Lehrbücher 2024-25

iPads am Dalberg-Gymnasium

Einsatzmöglichkeiten

  • Verwendung digitaler Schulbücher
  • Einsatz interaktiver Inhalte
  • Schnelle Recherche ohne großen Aufwand
  • Bearbeitung und Erstellung digitaler Arbeitsmaterialien
  • Kreatives und kollaboratives Arbeiten

Vorteile eines Tablets

  • Geringes Gewicht ermöglicht einfachen Transport
  • Beherrscht alle gängigen Eingabemöglichkeiten
  • Ausreichend Leistung für schulische Anwendungen

Weitere Informationen und Hilfe

Ganztagsangebot

in der Offenen Ganztagsschule (OGS)

Das Karl-Theodor-v.-Dalberg-Gymnasium bietet in Kooperation mit dem Verein Erleben, Arbeiten und Lernen e.V. des Diakonischen Werkes Würzburg, für Schüler der 5. bis 10. Klasse ein Ganztagsangebot an. Im Anschluss an den Unterricht werden Ihre Kinder von qualifizierten Fachkräften (Pädagoginnen und Fachkräfte), pädagogisch betreut.

Wir bieten

  • ein gemeinsames warmes Mittagessen in unserer Mensa,
  • Hausaufgabenbetreuung,
  • Freizeitgestaltung im sportlichen und kreativen Bereich,
  • Einbindung von Wahlunterricht und Arbeitsgemeinschaften.

Die Betreuung Ihrer Kinder von Montag bis Donnerstag ist kostenfrei.

Die Betreuungszeit

Die Betreuung findet montags bis donnerstags von 12.50 bis 15.50 Uhr in den Räumen des Dalberg-Gymnasiums statt. Bei Bedarf und genügender Nachfrage kann eine Betreuung freitags von 13.00 bis 16.00 Uhr hinzu gebucht werden.

Warum sollten Sie Ihr Kind in unserer OGS anmelden?

Wir möchten Ihnen die Offene Ganztagsschule als eine mögliche Form der familiären Unterstützung anbieten. Unser Ziel ist, dass Ihr Kind seine Hausaufgaben innerhalb der OGS-Lernzeit erledigt und daran anschließend die Möglichkeit hat, seine Freizeit kreativ, sinnvoll und abwechslungsreich zu gestalten und in der Gemeinschaft zu verbringen.

Kontakt

Bei weiteren Fragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung:

Flyer zum Download

Fahrtenkonzept

Ab der 5. Klasse bieten sich den Schülerinnen und Schülern beider Schulzweige gleichermaßen zahlreiche Möglichkeiten andere Länder, Sprachen und Kulturen kennenzulernen.

Teambuilding

  • Schullandheim Hobbach: zu Beginn der 5. Klasse
  • Skikurs: in der 7. Klasse

Sprachreisen und Austausch

  • Frankreich: Reims in der 6. Klasse – St. Germain bzw. Belleville in der 8. Klasse
  • Italien: in der 9. Klasse
  • Spanien: in der 9. Klasse

Historische Exkursionen

  • KZ-Gedenkstätte Flossenbürg: in der 9. Klasse
  • „Point Alpha“: in der 10. Klasse

Die Studienfahrten der Oberstufe

  • Abibac: Drittortbegegnung mit Schülerinnen und Schülern aus Saverne
  • Berlin: Fahrt für alle Schülerinnen und Schüler in der 12. Jahrgangsstufe
  • zum Beispiel im Rahmen der P-Seminare

Geschichte

des Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasiums

 

Das Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium Aschaffenburg blickt auf eine lange und wechselvolle Geschichte zurück, deren geistige Wurzeln bis in die Bildungsreformen des frühen 19. Jahrhunderts reichen. Maßgeblich geprägt wurde diese Entwicklung durch Karl Theodor von Dalberg (1744–1817), den letzten Kurfürsten von Mainz. Als aufgeklärter Staatsmann förderte er Bildung und Erziehung nachhaltig und reformierte 1805 mit dem Schuledikt das Bildungswesen. Sein Engagement für Schule und Lehrerbildung führte dazu, dass das Gymnasium 1965 seinen Namen erhielt.

Die konkrete Schulgeschichte beginnt jedoch im Jahr 1874, als Ludwig II. von Bayern die Errichtung einer höheren weiblichen Bildungsanstalt in Aschaffenburg genehmigte. Am 23. Oktober 1875 wurde die Königliche Höhere Weibliche Bildungsanstalt Aschaffenburg im Schönborner Hof eröffnet. Sie bestand aus einer höheren Töchterschule, einem Lehrerinnenseminar sowie einem angeschlossenen Schülerinnenheim. Ergänzt wurde die Ausbildung durch eine Seminar-Übungsschule, in der angehende Lehrerinnen praktische Unterrichtserfahrung sammeln konnten.

 

Aufgrund steigender Schülerinnenzahlen und der baulichen Situation im Schönborner Hof wurde Anfang des 20. Jahrhunderts ein Neubau notwendig. Nach der Genehmigung im Jahr 1904 begann 1905 der Bau des Schulgebäudes in der Grünewaldstraße, das am 2. Oktober 1906 feierlich eröffnet wurde. In den folgenden Jahrzehnten wechselten mehrfach Schulform und Bezeichnung, darunter Bayerische Höhere Weibliche Bildungsanstalt, Lehrerinnenbildungsanstalt und Deutsche Aufbauschule.

Während des Zweiten Weltkriegs wurde das Schulgebäude bei einem Luftangriff schwer beschädigt, sodass der Schulbetrieb am 22. November 1944 eingestellt werden musste. Nach der Wiedereröffnung 1946 entwickelte sich die Schule erneut weiter. Mit der Auflösung des Instituts für Lehrerbildung im Jahr 1956 erhielt sie den Namen Deutsches Gymnasium Aschaffenburg.

Ein bedeutender Einschnitt erfolgte 1965 mit der Umbenennung in Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium und der Einführung des neunjährigen Musischen Gymnasiums. In den folgenden Jahrzehnten reagierte die Schule auf wachsende Schülerzahlen und neue pädagogische Anforderungen mit baulichen Erweiterungen sowie der Ausdifferenzierung der Zweige und Unterrichtsangebote, darunter der neusprachliche und der bilinguale Zweig.

Seit dem Schuljahr 2003/2004 trägt die Schule den Namen Karl-Theodor-von-Dalberg-Gymnasium Aschaffenburg, Musisches und Sprachliches Gymnasium. Jubiläen wie das 200-jährige Gedenken an Dalbergs Bildungsreformen im Jahr 2005, das 150-jährige Bestehen der Schule und die 100-jährige Grundsteinlegung des Schulgebäudes 2025 unterstreichen die lange Tradition der Einrichtung.

Die Chronik der Schule

2025: Schuljubiläum 150 – 120 – 60